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0-2歲幼兒發展訓練教學

文／《風車圖書出版有限公司》提供

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※十六個星期大

  孩子的好奇心已經顯而易見，他對新玩具、新聲音、新地方、新的人和新的感覺都感到有趣；他也認得出熟悉的地方和東西，也知道什麼只是例行公事。看到媽媽的乳房或奶瓶，他便會很興奮，同時也開始顯出他對事物的興趣；他也喜歡被抱起來，好讓自己看東看西。

○輔導方式

1、跟著孩子以起做他認為有趣、好玩的事物，以激勵寶貝對外界事物感興趣。

※初生

           你的孩子在出生的時後，便開始「領會」事物。第一天，他會聽且很警覺；第三天你對他說話，他會有反應，而且眼神專注，第九天時，他會注意聲源；十四天時，能「認得」媽媽，十八天時，會發出聲音且能把頭轉向音源；二十四天時，會發出單字字彙；對他說話時，他的嘴巴會跟著動。

○    輔導方式

1、「回答」他所有的訊號或聲音，讓他看見地嘴巴在動； 

                                        寶寶的心智發展

      在生命的第一年內，嬰兒的腦容量便增加了一倍，此重量的增加，部分基於腦細胞的增多，另外一部份則是細胞與腦部其他部分的連結增加所致。如果沒有這些連結，我們便無法思考，也就無法學習。當新生兒對事情產生興趣，試圖加以瞭解的時後，這些連結便會形成一個網路，而當孩子其他感官被刺激時，也會有相同情形發生，所以從孩子一出生，任何聲音以及視覺、觸覺、感覺、嗅覺和味覺的刺激，都會讓這種連結越來越多。

       一般認知的發展，是視覺、聽覺、記憶運動技巧的共同作用，心智才得以成長；嬰兒的智力乃是藉由感官和身體的運作，方才瞭解身旁所發生的事，例如，沒有視覺，他便無法看到玩具；沒有記憶力，他便不會看到心愛的玩具便很興奮

；沒有腦與肌肉的協調，嬰兒無法抓取移動中的玩具；沒有眼與手的協調，嬰兒無法抓到玩具；沒有拿著玩具且真的去玩他，嬰兒無法瞭解那個玩具是什麼。

影響發展的因素

因排行序而造成的人格特質